Этапы развития
Рассмотреть цели и задачи экологической безопасности без понимания того, как наука развивалась, невозможно. Исследователи традиционно выделяют три основных этапа. Первый ознаменовался зарождением экологии и длился он до 1950 годов. В этот период шло активное накопление полезных сведений о взаимосвязи живых существ с их средой обитания. После этого ученые смогли сделать первые серьёзные обобщения. Интересно, что именно в это время священник из Англии Мальтус и французский ученый Ламарк заявляют о том, что слишком интенсивное эксплуатирование природных ресурсов может привести к негативным последствиям в будущем. Второй этап начинается с 1960 года и длится целое десятилетие. За это время наука становится самостоятельной отраслью знаний. Начался второй этап изданием трудов российских исследователей Н. Северцева, В. Докучаева и К. Рулье. Именно эти ученые сформировали первые и базовые принципы. Э Геккель изучил исследования Дарвина и решил трактовать «борьбу за выживание» как экологию.
Лишь вначале XX века экология сформировалась как наука. В это время талантливый российский ученый В. Вернадский создает базовое учение о биосфере.
Помощь специалистов «Экобезопасность»
Разрабатывать перечень природоохранных мер и оформлять его соответствующим образом на предприятии должен профильный специалист – эколог. Именно это должностное лицо несет ответственность за реализацию мероприятий по ООС и сокращение эковыплат и компенсаций предприятия.
Аутсорсинговая предлагает услуги экологического сопровождения предприятий на самых выгодных условиях. У нас работают высококвалифицированные экологи с большим опытом составления экологической отчетности и взаимодействия с органами государственного контроля.
Наши профессионалы в сжатые сроки разработают эффективный и реальный план мероприятий по ООС с учетом всех особенностей и нюансов вашего предприятия, помогут сократить экологические выплаты и создать хорошую репутацию современного экологически безопасного производителя.
Звоните нам прямо сейчас и опытные сотрудники предоставят вам подробную информацию об услугах нашей компании, проконсультируют и дадут рекомендации по каждому конкретному случаю, ответят на все интересующие вопросы. Специалисты помогут найти компромисс между требованиями экологического законодательствами и интересами вашего бизнеса!
«Мусор и возможные пути решения проблемы»
В настоящее время все человечество обеспокоено состоянием окружающей природной среды. Не обошли эти проблемы и наш Белыничский край. Стремительно истощаются природные ресурсы, промышленными и сельскохозяйственными ядовитыми отходами загрязняется среда обитания человека – воздух, вода, почва. Безвозвратно исчезают многие виды растений и животных, гибнут моря и малые реки.
Одним из важнейших условий успешного развития охраны природы в нашей стране является эффективное эколого-природоохранное образование. Однако общая экологическая культура населения в нашей стране остается пока очень низкой.
В рамках недели экологического воспитания 23 марта в 8 «А» классе прошло экологическое мероприятие «Мусор и возможные пути решения проблемы». На занятии учащиеся создали плакаты: «Содержи свой мир в чистоте», изготовили подделки из отходов под девизом «Вторая жизнь вторичного сырья», внесли предложения к жителям города по обращению с мусором.
Круглый стол «Природа не прощает ошибок»
Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение – в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение – в экологической культуре.
С целью формирования экологической культуры старшеклассников через привлечение внимания к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, 22 марта в XI «А»классе был проведен круглый стол по теме «Природа не прощает ошибок», который был посвящен самой важной из экологических проблем- проблеме отходов. Учащиеся разделились на группы: экологи, журналисты, эксперты, экологические маркетологи и работники ЖКХ.Журналисты предложили информацию к размышлению «Законы экологии». Экологи провели виртуальный экологический рейд по городу, чтобы выяснить, выполняют ли законы экологии его жители
Работники ЖКХ познакомили с Законом Республики Беларусь от 20 июля 2007 г. №271-3 «Об обращении с отходами». Совместно с экологическими маркетологами была составлена памятка «Правила раздельного сбора отходов». Эксперты подвели итоги. Подводя итоги мероприятия, каждый из учеников ответил на вопрос: «Как сделать так, чтобы каждый человек соблюдал законы экологии?». Ответы учащихся рациональными и правильными, что может свидетельствовать об успешности проведённого мероприятия.
Экологи провели виртуальный экологический рейд по городу, чтобы выяснить, выполняют ли законы экологии его жители. Работники ЖКХ познакомили с Законом Республики Беларусь от 20 июля 2007 г. №271-3 «Об обращении с отходами». Совместно с экологическими маркетологами была составлена памятка «Правила раздельного сбора отходов». Эксперты подвели итоги. Подводя итоги мероприятия, каждый из учеников ответил на вопрос: «Как сделать так, чтобы каждый человек соблюдал законы экологии?». Ответы учащихся рациональными и правильными, что может свидетельствовать об успешности проведённого мероприятия.
Учащиеся разделились на группы: экологи, журналисты, эксперты, экологические маркетологи и работники ЖКХ.Журналисты предложили информацию к размышлению «Законы экологии». Экологи провели виртуальный экологический рейд по городу, чтобы выяснить, выполняют ли законы экологии его жители. Работники ЖКХ познакомили с Законом Республики Беларусь от 20 июля 2007 г. №271-3 «Об обращении с отходами». Совместно с экологическими маркетологами была составлена памятка «Правила раздельного сбора отходов». Эксперты подвели итоги. Подводя итоги мероприятия, каждый из учеников ответил на вопрос: «Как сделать так, чтобы каждый человек соблюдал законы экологии?». Ответы учащихся рациональными и правильными, что может свидетельствовать об успешности проведённого мероприятия.
Проект «Мы выбираем жизнь!»
Тема экологии для детей старшего школьного возраста реализуется посредством проектной деятельности. Предлагаем краткое знакомство с материалом, посвященным формированию у подростков позитивного отношения к здоровому образу жизни.
Цели проекта:
- привлечение внимания к проблеме наркомании среди молодежи;
- выяснение уровня информированности по данной проблеме;
- рассмотрение классификации наркотических веществ, механизма их действия на организм человека;
- выявление причин данного явления в молодежной среде;
- знакомство с возможными последствиями употребления наркотиков
Методы написания проекта:
- реферативный;
- анонимный социологический опрос;
- исследовательский;
- применение ИКТ
Проект направлен на повышение уровня информированности молодежи по проблеме наркомании. В нем представлен теоретический материал по классификации наркотических веществ, способам приема, механизму их действия на организм. Проект имеет практический блок — социологический мини-опрос. Рассмотрены некоторые причины явления наркомании в молодежной среде, наглядно показаны последствия употребления наркотиков.
Продемонстрирован другой образ жизни молодежи — без наркотиков (на примере деятельности исследовательского клуба), представлены наглядные фотографии ребят, которые нашли смысл своей жизни в исследовательской деятельности. Проект содержит выводы по проблеме.
Данный материал может быть использован в беседах по профилактике проблемы наркомании в молодежной среде.
Если человек будет уважительно относиться к самому себе, он сможет беречь живую природу, заботиться о растениях и животных.
Среди интересных мероприятий, которые можно предложить детям, выделим раздельный сбор мусора. К этой акции воспитатель подключает родителей своих воспитанников. Папы и мамы своим примером формируют у ребенка правильное отношение к утилизации мусора. В одну коробку укладываются бумажные отходы: бумага, картон. Вторая коробка предназначается для пластика, а третья — для металлических отходов. Подобные мероприятия способствуют формированию у подрастающего поколения ответственности за мусор, способы его утилизации, рациональность переработки.
Быть экологичным в походе
Наш поход по Алтаю
Турист как один из самых очевидных “потребителей” природы должен быть больше всех заинтересован в ее “качестве”. Поэтому заботиться об окружающей среде – несомненный долг настоящего походника.
Экотуризм – путешествия без вреда для природы – набирает популярность в России. В 2021 году особо охраняемые природные территории нашей страны посетили 10,6 млн человек – это на 50% больше, чем годом раньше. А всего в России насчитывается более 13 тысяч таких мест – это 11% площади страны.
В заказниках и национальных парках действуют жесткие правила посещения, которые учат бережному отношению к природным ресурсам – мы рассказали о них выше.
Этих же правил стоит придерживаться в любом природном месте. Соблюдая принципы экологии в походе, мы сохраняем красоту природы для будущих путешествий.
В далеком 2010-м “ПИК” перешагнул формат клуба друзей и организовал первые коммерческие походы. Вот уже 12 лет на собственном примере показываем, как нужно беречь окружающую среду. Участники походов передают знания детям – и вот уже осознанных землян – не только туристов – намного больше.
Всем, записавшимся в поход, мы присылаем памятку о том, как снизить вредное воздействие на природу. В пути инструкторы обязательно рассказывают о правилах экологичного туриста.
А еще обязательно берем с собой туристическую лопатку. Это незаменимая вещь там, где нет обустроенных туалетов.
Экологический кодекс туриста
Величественный Алтай
Чтобы правила нахождения на природе работали эффективнее, ПИК разработал экологический кодекс для турклубов. Пригодится он и в самостоятельных путешествиях.
Три главных его постулата:
- Оставь стоянку чище, чем была.
- Бережно относись к природе.
- Затуши костер.
Всего три призыва, но, если следовать им будет каждый, насколько изменится мир!
А чтобы проблем с мусором в пути было меньше, прочтите наше руководство, как экологично собраться в поход.
План работы по экологическому воспитанию учащихся 2020-2021
План работы по экологическому воспитанию учащихся на 2020-2021 учебный год
| № | Мероприятия | Участники | Сроки | Ответственный |
| 1 | Заседание организационной группы: – распределение ответственных за мероприятия, направленные на экологическое воспитание школьников; – определение зоны ответственности администрации, педколлектива, ученического самоуправления. | члены педколлектива, администрация, председатель Совета обучающихся | сентябрь | директор зам. по УВР и ВР |
| 2 | Заседание организационной группы: – планирование Дней защиты от экологической опасности | члены педколлектива, администрация, председатель Совета обучающихся | сентябрь | зам. директора по ВР |
| 3 | Экологическая акция «Мусору нет!» | 5-11 классы | сентябрь, апрель | Совет обучающихся, д/о «Память» |
| 4 | Экокросс | 8-11 классы | сентябрь октябрь | МО учителей физкультуры |
| 5 | Конкурс стенгазет и плакатов, кроссвордов на экологическую тематику “Сохраним планету!!!» | 5-11 классы | сентябрь ноябрь январь март | Совет обучающихся, д/о «Память» |
| 6 | 1.Акция «День Плюшкина» (мероприятия по сбору ПЭТ – бутылок, макулатуры, тканевых остатков). 2. Акция «Мой зеленый двор» | 5-11 классы | сентябрь – октябрь, апрель- май | кл. руководители. |
| 7 | Озеленение школьных кабинетов | 1 – 11 классы | сентябрь – апрель | классные руководители, зав. кабинетами |
| 8 | Акция «Посади и вырасти дерево» | 5 – 11 классы | сентябрь, апрель | зам. директора по АХР, кл. руководители |
| 9 | Конкурс презентаций «Мой край родной, мой Курский край» | 9-11 классы | октябрь | педагог – организатор, учителя биологии, географии, кл. руководит. |
| 10 | Викторины: «Эти забавные животные», «Ботанический сад» | 1-4 классы | октябрь | ст. вожатая учителя нач. классов |
| 11 | Экологическая игра по станциям «Тропинки здоровья» | 5 классы | ноябрь | ст. вожатая, кл. руководит. |
| 12 | Выставка поделок из природного материала | 1-5 классы | декабрь | МО учителей начальных классов, ст. вожатая |
| 13 | Акция «Покормите птиц» | 1 – 8 классы | декабрь – март | кл. руководители |
| 14 | Участие в городском, областном фотоконкурсе, посвященном экологической теме | 5-11 классы | февраль | зам. директора ХЭЦ, ВР, учителя биологии, географии |
| 15 | Конкурс рисунков «Осторожен будь с огнем!». | 3-4 классы | март | МО учителей нач. классов, ст. вожатая |
| 16 | День знаний о лесе (игры, викторигы) | 1-11 кл | 21 марта | кл. руководит. учителя- предметники |
| 17 | Конкурс рисунков «Нет милей чудес, чем наш русский лес» | 3 классы | к 21 марта | ст. вожатая, учителя нач. классов |
| 18 | Выращивание рассады цветочных декоративных культур | 7-10 классы | март -апрель | Пирогова Л.В. |
| 19 | Конкурс стихов «Береги свой край родной». | 5-7 классы | апрель | МО учителей русского языка и литературы |
| 20 | Экологическая игра «Процветай, наш Курский край»!” | 8 классы | апрель | ст. вожатая, кл. руковод. учителя биологии, географии |
| 21 | Конкурс плакатов и рисунков «Как прекрасен этот мир» | 1 – 11 классы | апрель | ст. вожатая. кл. руководит. |
| 22 | Конкурс «Сад на подоконнике» | 5-11 классы | апрель | МО учителей биологии и географии, кл. руководит. |
| 23 | Распространение листовок «Спасем наш мир» | волонтеры | апрель | руководитель волонтеров |
| 24 | Уроки экологической грамотности (единый экологический час, посвященный событиям в Чернобыле) | 1-11 классы | 26 апреля | зам. директора по ВР, кл. руков. |
| 25 | Посадка цветов на клумбы | 5 – 8, 10 классы | апрель, май | Пирогова Л.В. |
| 26 | Конкурс рисунков на асфальте по экологии «Живущие рядом». | 1- 4 классы | май | ст. вожатая, кл. руководит. |
| 27 | Экологическая выставка с обзором литературы «Судьба природы – наша судьба» | 1-11 классов | май | Зав. библиотекой, учителя предметники |
| 28 | Операция «Лето добрых дел» | 2-8 классы | июнь | ст. вожатая |
| 29 | Поддержание порядка на пришкольной территории | отряды по благоустройству | в течение года | Зам. директора по АХР, кл.руководит., |
| 30 | Участие в районных, областных Всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления | 5-11 классы | в течение года | зам. директора по УВР, ВР, кл. руководит., учителя –предметники |
| 31 | Экскурсии в зал природы (краеведческий музей), заповедник им. Алехина, сельскохозяйственную академию | 1- 11 классы | в течение года | кл. руков. |
| 32 | Уроки экологической грамотности | 1-11 классы | в течение года | кл. руков. |
| 33 | Выпуск, информационных бюллетеней, листовок по экологическим проблемам | 9 -11 классы | в течение года | МО учителей биологии, географии волонтеры |
100 сценариев мероприятий
Часто возникает ситуация, когда воспитателю или учителю нужен сценарий экологического мероприятия, но он не знает, где его взять. Из 100 предложенных идей каждый педагог выберет подходящий вариант.
Инфочас о фитотерапии «Целительная сила растений».
Беседа «Зачем нам собаки».
Игровой урок «Свалка по имени Земля».
Викторина «В гости к пернатым друзьям»
«Синичкин день» — мероприятие с беседой, демонстрацией, игрой, посвященное зимующим птицам
Круглый стол «Природа – наша жизнь».
Экопраздник «День воды».
Вечер экологической направленности для старшеклассников «Брось природе спасательный круг».
Экопутешествие «Дом под крышей голубой».
Бал цветов.
Экологическое лото.
Конкурс-путешествие «Тропинкам родного края».
Урок экомаркетинга «Продукт – молоко».
Урок-игра «Очень любим мы отходы превращать в доходы».
Экоспектакль «Волшебная яблоня».
Путешествие в царство грибов.
Сказка о рыбаке и рыбке на новый лад.
Сказка об экологии «Природы жалобная книга».
«Сказка об Иване-Дураке и говорящем ботинке».
«Сказ о том, как Вовка живую воду искал».
«Бой королю мусора и принцессе Замарашке».
Социальный проект «Твой след на планете».
Урок «Батарейки в опасности» о правильной утилизации батареек и аккумуляторов.
«Заповедный урок» об охраняемых территориях.
День экологии в природных условиях.
Урок «Разделяй с нами» о раздельном сборе отходов.
Музыкальное развлечение «Чудо-семечко».
Брейн-ринг «Мы знаем и любим природу».
«Зоны экологического бедствия» — урок экологии для 10-11 классов.
Выставка-размышление «Лес исцеляющий».
Экскурсия в местный краеведческий музей.
Экопутешествие в стихах «На лесной полянке».
Выставка поделок из вторсырья.
Экологический урок «О братьях наших меньших».
Викторина о правилах поведения в лесу.
Обзор «По страницам Красной книги».
Утренник для начальных классов «Любите Россию – березовый край».
Классный час «Чернобыль… Черная быль».
Конкурс видеороликов на природоохранную тематику.
Экскурсия в местный дендрарий, ботанический сад, природный парк.
Мастер-класс по росписи сумок и футболок рисунками на тему экологии.
Конкурс мини-спектаклей об ответственном отношении к природе.
Зеленый флешмоб.
Конкурс частушек об экологии.
Воспитательное мероприятие для первоклассников «Приключения капли».
Внеклассное мероприятие с путешествием по станциям.
Ролевая игра «Осторожно, гадюка!»
Экопроект «Деревья в городе».
Виртуальная экскурсия по Беловежской пуще.
Экологический КВН.
Беседа о безвозвратно утерянном по рассказу Р. Брэдбери «И грянул гром».
Конкурс плакатов, стенгазет, кроссвордов на природоохранную тематику.
Акция «День Плюшкина» по сбору макулатуры, текстиля, ПЭТ бутылок.
Конкурс презентаций о родном регионе.
Викторина «Эти забавные животные».
Игра по станциям «Тропинки здоровья».
Операция «Лето добрых дел».
Выпуск и распространение листовок по проблемам экологии.
Сказка для младшеклассников «Аист по имени Белое перо».
«Экологическая елка» — конкурс и мастер-класс игрушек из вторсырья.
Театральная постановка «Экологический суд над человеком».
Экологическая сказка о Байкале.
Акция «Добрый волк» о пользе всех животных.
Викторина для младшей школы «Травы
Деревья. Грибы».
Урок экологии по проблемам ближайшего водоема или главной реки региона.
Экопроект о помощи бездомным животным.
Посвящение в юннаты.
Операция «Чистый двор».
Игровой час «Лесная карусель».
Занятие «Воздух, Вода и Свет».
Игра «Любоваться красотой».
День экологии на природе.
Праздник «Природа, мы – твои друзья!»
Спектакль на тему экологии «Волшебная яблоня».
Познавательная игра «Мордочка, хвост и четыре ноги».
Краеведческий час «Животный и растительный мир родного края».
«Комнатные растения и экология жилища».
Экологическая игра «Остров сокровищ».
Летопись добрых дел – фиксируются проведенные в течение учебного года природоохранные мероприятия.
Экочас «Туристу об охране природы».
Школьный экомониторинг «Здоровье моей школы».
Час информации «Экологические катастрофы мира».
Агитбригада «Защита леса».
Экологическая игра «В гостях у совы».
Праздник «Бал на городской свалке».
Экоярмарка.
«О чем плачет Земля».
Игровое представление для дошкольников «Лето, ах, лето!»
Турнир знатоков экологии.
Лесная гостиная «Царица северных лесов и ее подруги».
Экологическая копилка.
Урок чистоты.
Праздник «Давайте сохраним природу».
Урок по проблеме твердых бытовых отходов.
Визитка экологического объединения.
Музыкальное театрализованное преставление «Берегите воду».
Вечер для старшеклассников «Это твоя земля».
Мероприятие для лагеря «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды».
Агитбригада «Живая вода».
«Экологические забеги» для дошкольников.
Перечень мероприятий по ООС для предприятия
Для каждого субъекта хозяйствования перечень мероприятий по охране природной среды будет индивидуальным, что обусловлено особенностями технологического процесса и типом загрязняющего влияния на экологию, качеством используемых основных фондов, местом расположения производственных мощностей и рядом других факторов.
Для сокращения вредного воздействия на природную среду субъекты хозяйствования могут применять административные, экономические, производственные, научные методы, что позволяет выбрать наиболее удобный и выгодный для предприятия путь защиты экологии.
Мы предлагаем примерный перечень мероприятий по ООС, которые предприятие может включить в свою экодокументацию в зависимости от вида деятельности и финансовых возможностей (дифференциация по ключевым направлениям ООС):
- Охрана атмосферного воздуха и озонового слоя может включать такие мероприятия: переход на использование экотоплива и экологически чистого сырья; внедрение системы рециркуляции дыма и газов; модернизация установок для очистки газов; использование агрегатов для утилизации веществ, которые разрушают озоновый слой; автоматизация контроля объема выбросов вредных веществ; оборудование неорганизованных мест выбросов; приобретение измерительного оборудования для контроля уровня токсинов и дыма в отработанных газах, создание условий для рассеивания выбросов и т.п.;
- Охрана водных ресурсов может заключаться в таких мероприятиях: обновление оборудования для хозяйственно-бытового водоснабжения; внедрение агрегатов для удаления шламов гидравлическим способом; аккумуляция веществ, которые загрязняют подземные и поверхностные воды; приобретение приборов для сбора загрязняющих веществ, которые содержатся в сточных водах; строительство скважин; реконструкция и капитальный ремонт сетей для забора, транспортировки, хранения водных ресурсов и т.п.;
- Обращение с отходным материалом предполагает следующие меры экологизации: внедрение программ перевода отходов в товарные категории; обезвреживание и хранение токсичных отходов; приобретение и использование контейнеров для хранения вторичного сырья и отходов; модернизация и переоборудование объектов хранения отходного материала; внедрение безотходных систем производства; обустройство площадок для временного хранения отходов и т.п.;
- Охрана труда и производства может включать такие мероприятия: замена старого производственного оборудования на новое, контроль соблюдения режима труда и отдыха, установка противопожарных систем; приобретение строительной техники с более низкими вибрационными и шумовыми характеристиками; установка систем очистки выхлопных газов и т.п.
К мероприятиям по охране экологии на предприятии также относят: ведение экологической документации, проведение экологического мониторинга, разработку программ по снижению уровня шума, очистке сточных вод, околоземельного пространства и др.
На основании составленного списка природоохранных мер создается официальный документ – Перечень мероприятий по ООС. Все мероприятия по сохранению природной среды, которые предприятие отражает в соответствующих документах, обязательны для выполнения. Поэтому при составлении плана природоохранных мероприятий следует отталкиваться от текущих производственных и финансовых возможностей предприятия, чтобы избежать конфликтных ситуаций и судебных разбирательств.
Совершенствование законодательства
Одно из основных направлений работы органов власти в деле защиты окружающей среды — совершенствование законодательства. Заметные изменения правовых норм происходили и в Год экологии: например, важным событием станет вступление в силу 1 января 2020 года изменений в Закон об охране окружающей среды, которые восстанавливают государственную экологическую экспертизу (ГЭЭ) крупных промышленных объектов. С нового года ГЭЭ вводится для предприятий, которые, по мнению регулятора, оказывают наибольшее воздействие на окружающую среду. Ожидается, что эта законодательная инициатива будет способствовать тому, чтобы еще в ходе проектирования снизить возможный будущий вред природе. «В целом с точки зрения экологической политики сегодня наблюдается более благоприятная ситуация, чем, например, десять лет назад. В основном это связано с политическим вектором и с тем, что в последние годы серьезно меняется законодательство, — отмечает Олеся Епинина, начальник отдела экологии промышленной группы «Безопасные технологии» (специализируется на проектировании и строительстве объектов переработки отходов). — Экологические проблемы инерционны, революционным путем их решать невозможно. Законодательство изменилось, ужесточилось, причем местами довольно сильно. Например, в этом году вступило в силу распоряжение правительства РФ № 1886-р, которое обязывает использовать полезные компоненты вышедших из обращения товаров, утилизировать их. В соответствии с распоряжением правительства РФ № 1589-р от 25.07.2017 с 2020 года поэтапно начинает действовать запрет на захоронение отходов, содержащих полезные компоненты. И таких примеров очень много».
Правила поведения в природе
Программа «Экология для детей» предполагает проведение тематических бесед, ролевых игр, викторин, которые позволяют ребятам формировать представление о связи человека и живой природы.
Например, на одном из занятий, ребята формулируют правила поведения в лесу:
- не ловить и не приносить домой детенышей птиц и зверей;
- беречь лягушек, так как они поедают насекомых;
- не уничтожать жуков, стрекоз, бабочек;
- не разорять муравейники;
- не ломать на деревьях ветки;
- не оставлять на природе мусор.
Именно с этих правил начинается наука экология для ребенка. Если с раннего детства ребята будут позитивно настроены к окружающему миру, Земля станет для них другом на всю жизнь.
Для того чтобы экология для ребенка стала руководством к жизни, педагог должен рассказывать о том, как важно правильно питаться, беречь и охранять животных, пить чистую воду
Виды мероприятий, проводимых с участием населения
- — Посадка деревьев . Акции такого рода могут иметь различные названия: «Посади семейное дерево» или «Любишь город — посади дерево». И суть их заключается в том, что жителям предлагают выйти на улицы города и в указанных местах посадить одно или несколько деревьев. Поскольку времени это занимает совсем не много, а пользу приносит большую, находится довольно много желающих принять участие в акции.
- — Субботники . Как правило, довольно часто в городах проводится акция, направленная на очистку территорий от мусора. Иногда она даже приобретает масштабы страны, и тогда миллионы людей выходят на улицу, чтобы очистить парки и улицы от опавших листьев и различного мусора. Субботниками такие акции называются по той причине, что проводятся по субботам. Особенно распространены они среди учащихся школ. Ради таких акций даже отменяют уроки, если они есть, конечно. Но принять участие могут все желающие.
- — Изготовление кормушек и скворечников . Часто зимой можно увидеть на деревьях или подоконниках кормушки для птиц. Приятно знать, что есть люди, которые заботятся не только о себе, но ещё и о птицах. И сделать это ведь совсем не сложно. Достаточно вывесить на подоконник кормушку для птиц, да хотя бы вырезанную из пластиковой бутылки, и иногда подсыпать туда корма. Птицам много еды не нужно, поэтому даже самая малость может спасти им жизнь.
- — Посадка цветов . На многочисленных городских клумбах можно выращивать множество цветов. Это сделает город и красивее, и чище. Иногда жителям города предлагается принять участие в обработке почвы и посадке растений. Хотя обычно это делают ответственные за сиё люди, поскольку для создания красивых узоров из посаженных растений нужен навык.
- — Творческие конкурсы и праздники . Одним из самых весёлых способов принести пользу природе является участие в конкурсах и праздниках. А в каком формате всё это будет проходить — зависит лишь от организаторов. Это может быть конкурс рисунков на тему «Спаси природу» с последующей выставкой. А может быть благотворительный фестиваль, выручка от которого пойдёт на восстановление окружающей среды. В любом случае, такие весёлые мероприятия, несомненно, принесут немалую пользу природе.
Игра «Собери раздельно»
Учащиеся 2 «Б» класса приняли участие в Неделе экологии «Из тысячи планет – Земли прекрасней нет». 25 марта они поучаствовали в игре «Собери раздельно». В ходе игры ребята узнали о том, что раздельный сбор бытовых отходов позволяет эффективно сберегать природные ресурсы. Во время мероприятия дети приняли участие в подвижной эстафете, с интересом выполняли задания по сортировке мусора, дали вторую жизнь некоторым твёрдым бытовым отходам, сочиняли стихи о раздельном сборе мусора
В конце игры ребята ещё раз подчеркнули важность ответственного отношения к раздельному сбору бытовых отходов
Внеклассное мероприятие «По тропинкам экологии»
Организация: ТОГБОУ «ЦППСК «Гармония»
Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово
Актуальность темы
В настоящее время, как никогда раньше, перед всей планетой стоит вопрос о срочной необходимости изменения человеческого отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения.
Формирование экологического сознания в сегодняшнее время – это одно из важнейших направлений в преодолении экологической проблемы. Решение этого вопроса в системе образования начинается еще в раннем возрасте и продолжается в школе.
Экологическое воспитание в современной школе должно стать приоритетным и охватывать все возрасты. Экологическими знаниями должны обладать все школьники.Перед школой стоит задача, чтобы не только сформировать определенный объем знаний по проблемам экологии, но и способствовать приобретению навыков осмысления взаимодействия человека и природы, осознанию значимости своей помощи природе не только на словах, но и на деле.На сегодняшний момент знания, которые приобретаются детьми в урочное время, недостаточны. Необходимы другие формы внеурочной деятельности: внеклассные мероприятия, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсии в природу.
Целевая аудитория внеклассного мероприятия – обучающиеся 3-4 классов начальной школы, возраст обучающиеся 9-10 лет, охват – 20 и более человек.
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
Одной из главных проблем, с которой сталкиваются учителя в школе – это создание условий для заинтересованности изучения детьми такого предмета, как экология. Как построить работу по экологическому воспитанию школьников, так, чтобы она вызывала только радостные эмоции и положительные впечатления?
Современные условия жизни требуют от классного руководителя поиск новых форм обучения и воспитания. Для организации эффективного обучения младших школьников необходимо осуществлять нестандартный подход.
Практика показывает, целесообразно использовать для решения проблем экологического воспитания новые формы работы с детьми — внеклассные мероприятия в виде игровых занятий по экологии.
Использование в воспитательной деятельности игровых (активных) форм работы позволяет формировать ответственность и самодисциплину; умение доводить любое дело до конца; ценностные ориентации; осознание значимости каждого объекта окружающего мира в общей экосистеме; нормы взаимодействия с людьми; основы здоровьесбережения.
Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
Цель мероприятия: воспитание грамотного, социально активного школьника в вопросах экологии; расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой; приобретение практического опыта по взаимодействию с окружающей средой
Задачи: – формирование культуры поведения в природе;
– мотивация детей к участию в природоохранных мероприятиях, пропаганда экологических идей;- развитие познавательной, творческой активности детей;- содействовать формированию интереса учащихся к природе малой родины
– привлечение внимания родителей к экологическому воспитанию;
Планируемые результаты обучающихся:
- усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру;
- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
- учиться защищать природные ресурсы;
- развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий;
- следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.
Полный текст статьи см. в приложении.
Приложения:
file0.docx.. 6,6 МБ
Опубликовано: 03.12.2020
Фотовыставки
Тут лучше обозначить темы, потом оформить стенды по каждой теме отдельно. Думаю, не стоит искать грязные берега с кучами мусора или фотографировать пеньки сгоревшего леса. Давайте делать акцент на красоте природы и ее дарах, выражать восхищение и благодарность.
Работы лучше представлять в формате А4 (20х30) в картонных паспарту. Вот, например, сразу 32 штуки в одной упаковке.
Вот примерный перечень тем:
• Красота родной природы: пейзажи, макросъемка)
• Животные и человек: в одном кадре должны быть люди и животные (птицы или насекомые)
• Городские цветы: клумбы в парках, крупно бутоны, цветущие деревья
• Природа победила: дерево, случайно выросшее на крыше, цветок, пробивший асфальт и т.д.
• Ягодное лукошко или Дары природы: красивые ягоды, овощи и фрукты
• Восход и закат: фотографируем небо с «разным характером»
• Чудеса природы: радуга, ливень, ветер, солнечное утро и т.д.
Мне еще вот такая идея очень нравится. На листе бумаги вырезается силуэт животного, а фото делается на фоне природы. Через вырезанный контур видно листву, небо, цветочную полянку, хвою и т.д.
